SALUDO

Hola muchachos
Iniciamos un nuevo ciclo y les solicito que estén atentos al blog ya que les enviaré información, imágenes y diversos materiales sobre nuestras actividades realizadas y por realizar.

AGRADECIMIENTO

Agradezco a los padres de familia que asistieron el sábado 11 del presente a hacer los arreglos del salón  y la pintura de las paredes del mismo .El día lunes que regresamos a clases  fue notable el cambio que se había dado y lo agradable que era estar en un salón con un aspecto  tan diferente,se habló con los niños para que hicieran un reconocimiento al trabajo realizado por sus papás y se les invitó a cuidar y conservar las mejoras hechas.
Se les recuerda que este sábado 18 se continuarán haciendo trabajos que consistirán en el lijado y pintura de mesas y bancas, NO FALTES y trae lijas y brochas.

COMETAS Y ASTEROIDES

HOLA A TODOS LOS ALUMNOS DE  6° GRADO

LOS INVITO A QUE CONSULTEN LOS SIGUIENTES TEXTOS Y VIDEOS PARA QUE RESPONDAN LAS PREGUNTAS DE SU LIBRETA.

¿Qué es un Cometa?

Los cometas son básicamente bolas de nieve polvorosas las cuales giran en órbita alrededor del Sol. Están hechos de hielos, tales como de agua, dióxido de carbono, amoniaco y metano, mezclados con polvo. Estos materiales vinieron del tiempo cuando el Sistema Solar fue formado. Los cometas tienen un centro helado (núcleo) rodeado por una gran nube de gas y polvo (llamada la coma). La coma es creada mientras el hielo en el núcleo es calentado por el Sol y se evapora. Los cometas pueden desarrollar dos caudas (colas) mientras ellos viajan más cerca del Sol: Una cauda recta de gas y una cauda curveada de polvo. La cauda de gas es creada por el viento solar, cuyos campos magnéticos empujan el gas lejos de la coma del cometa. El polvo en la coma no es afectado por los campos magnéticos pero es vaporizado por el calor del Sol, y forma una cauda curveada la cual sigue la órbita del cometa.

Se cree que los cometas de largo periodo tienen su origen en la Nube de Oort, que lleva el nombre del astrónomo Jan Hendrik Oort. Esto significa que muchos de los cometas que se acercan al Sol siguen órbitas elípticas tan alargadas que sólo regresan al cabo de miles de años. Cuando alguna estrella pasa muy cerca del Sistema Solar, las órbitas de los cometas de la Nube de Oort se ven perturbadas: algunos salen despedidos fuera del Sistema Solar, pero otros acortan sus órbitas. Para explicar el origen de los cometas de corto periodo, como el Halley, Gerard Kuiper propuso la existencia de un cinturón de cometas situados más allá de Neptuno, el Cinturón de Kuiper.

Las órbitas de los cometas están cambiando constantemente: sus orígenes están en el sistema solar exterior, y tienen la propensión a ser altamente afectados (o perturbados) por acercamientos relativos a los planetas mayores. Algunos son movidos a órbitas muy cercanas al Sol (a ras del césped solar) que los destruyen cuando se aproximan, mientras que otros son enviados fuera del sistema solar para siempre.

OBSERVA LA ÓRBITA DEL COMETA HALLEY ALREDEDOR DEL SOL

  El cinturón de Kuiper

El eje externo de nuestro sistema solar no está vacío. Cerca de la órbita de Plutón, hay muchas, muchas esferas de hielo y roca gigantes. A este grupo de planetoides los astrónomos lo conocen como, "objetos del cinturón Kuiper" (por sus siglas en Inglés, Kuiper Belt Object, KBO), pero en este escrito nos referiremos a ellos como, "KBO" . El cinturón de Kuiperse parece un poco al cinturón de asteroides, pero está mucho más lejos del Sol.

Los científicos creen que hay muchos KBO. Hasta la fecha, los astrónomos han descubierto varios cientos de ellos. Los KBO son pelotas gigantes de hielo y roca. Algunos son pequeños, otros tienen cientos de kilómetros de ancho, y otros son tan grandes como el planeta Plutón, ¡inclusive puede que los haya más grandes!. Estos orbitan alrededor del Sol, en el eje externo de nuestro sistema solar, cerca de Pultón. Orbitan entre 30 y 50 UA (1 UA = la distancia entre la Tierra y el Sol) desde el Sol. Algunos astrónomos creen que el cinturón de Kuiper alcanza hasta 11 UA. ¡Los KBO tardan 200 años o más en darle la vuelta al Sol!.

En los 1900, algunos astrónomos tenían una teoría acerca del cinturón de Kuiper. Uno de ellos era, Gerag Kuiper. En 1951, Kuiper dijo que algunos tipos decometas podrían provenir del cinturón de Kuiper. Al cinturón de Kuiper se le puso este nombre en honor a Gerard Kuiper. El primer KBO fue descubierto en 1992. Se le dió el raro nombre de, "1992 QB₁".

El planeta Plutón también es objeto del cinturón de Kuiper. Es posible que haya muchos más KBO tan grandes como Plutón, o más grandes aún, que aún no han sido encontrados. Es por esta razón que los astrónomos están teniendo problemas para decidir qué es un planeta . ¿Es Plutón un planeta?,¿existen otros KBO?, los astrónomos han encontrado un objeto que por ahora se conoce como, 2003 UB₃₁₃, esto suena como que es mucho más grande que Plutón. Algunas personas lo llaman "el décimo planeta".

El cinturón de Kuiper

El cinturón de Kuiper es una vasta región del sistema solar que forma un anillo alrededor del Sol más allá de la órbita de Neptuno. Es igual que el cinturón de asteroides entre Marte y Júpiter, el Cinturón de Kuiper contiene millones de pequeños cuerpos rocosos y metálicos, pero es 200 veces más grande. También contiene una gran cantidad de agua, metano y amoníaco helados, que forman parte de los núcleos cometarios procedentes de allí. El cinturón de Kuiper es también conocida por su planeta enano, Plutón y (más recientemente) compañero plutoide “Makemake”.

El cinturón de Kuiper es una región bastante inexplorada del Sistema Solar, hasta ahora (esperamos con impaciencia que la misión New Horizons a Plutón de la NASA para llegar allí en 2015), pero ya ha tenemos algunos componentes de este rompecabezas. La población de los objetos del Cinturón de Kuiper (KBO) cayó de pronto a una distancia de 50 UA del sol. Esto es bastante extraño que los modelos teóricos predicen un aumento en el número de los KBO más allá de este punto. La bajada es tan dramática que esta característica se ha denominado el “Acantilado de Kuiper”.

¿Qué es un asteroide?
Los asteroides son objetos metálicos rocosos los cuales varían en tamaño desde piedras a aproximadamente 600 millas (alrededor de 1,000 kilómetros) de diámetro. A pesar de que giran en órbita alrededor del Sol, son muy pequeños para ser considerados planetas. Se ha pensado que los asteroides son material residual de la formación de nuestro sistema solar. La mayoría son encontrados en el Cinturón de Asteroides, un anillo en forma de dona que está entre las órbitas de Marte y Júpiter. Los astrónomos han también identificado un grupo de asteroides cuyas órbitas cruzan la órbita de la Tierra. Varios cientos de miles de asteroides son conocidos que existen en nuestro sistema solar, y muchos están aún por ser descubiertos. La mayoría de los asteroides no descubiertos son los más pequeños (menos de 100 kilómetros de diámetro) los cuales son más difíciles de detectar. Está estimado que hay más de un millón de estos asteroides más pequeños.

¿Qué es un meteorito?

La mayoría procede del cinturón de asteroides, entre las órbitas de Marte y Júpiter, explicó Luis Trumper, presidente de la Asociación Entrerriana de Astronomía, a Perfil.com. 

Cuando los asteroides chocan entre sí, la mayor parte de ellos se desintegra en cenizas que también caen a la tierra. Los fragmentos restantes salen disparados en distintas direcciones y pueden cruzarse con la órbita terrestre, contó. En este punto se los llama bólidos o meteoros. 

Si son atraídos por la gravedad de nuestro planeta y caen a Tierra, comienzan a desintegrarse en la atmósfera. "A medida que van ardiendo las distintas substancias que lo componen, se generan distintos colores" añadió el investigador. La mayoría se deshace por completo, y a esto se debe el fenómeno de "estrellas fugaces" que se ven en el cielo. 

Cuando no se desintegran del todo, el bólido impacta en la tierra, con lo que se convierte en meteorito. La magnitud del choque depende del material del objeto (roca o metal), la velocidad y el ángulo al momento del choque. Mientras que algunos sólo generan temblores y mínimas repercusiones, otros pueden dejar cráteres de consideración, como el de Barringer, en Arizona. 

VOLUMEN

HOLA ALUMNOS DE 6° GRADO

PARA QUE OBSERVEN DE MEJOR MANERA EL CÁLCULO DE VOLUMEN DE UN CUERPO GEOMÉTRICO, OBSERVEN EL SIGUIENTE VIDEO:

EN LA SIGUIENTE LIGA PUEDES VER LAS ACTIVIDADES Y AVANZAR HASTA QUE ENCUENTRES EL VIDEO, ESPERA A QUE CARGUE Y DISFRÚTALO

http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_6/matematicas_b5/oda_4062_0/recurso/

SATÉLITES

HOLA A TODOS, ALUMNOS DE 6° GRADO

EN EL SIGUIENTE VIDEO PODRÁN VER EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA LUNA, EL SATÉLITE NATURAL DEL PLANETA TIERRA.

Y EN LA SIGUIENTE LIGA ENCONTRARÁN  INFORMACIÓN SOBRE LOS SATÉLITES NATURALES DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR Y DE LOS ARTIFICIALES QUE EL SER HUMANO HA ENVIADO AL ESPACIO EXTERIOR.


http://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_artificial

HOLA A TODOS 6°

EN LA SIGUIENTE LIGA PODRÁN VER ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRELLAS EN LA GALAXIA
http://www.youtube.com/watch?v=DMgbXy_mCDM


TAMBIÉN CONSULTA LA SIGUIENTE LIGA PARA QUE OBSERVES ALGUNAS ESTRELLAS. NO ES NECESARIO QUE VEAS TODOS LOS PROGRAMAS, ES SUFICIENTE CON EL PRIMERO DE 10 MINUTOS.

https://www.youtube.com/watch?v=BrOY4IPgy4k

DISFRUTEN LOS VIDEOS.

OBSERVA LAS IMÁGENES DE NUESTRA GALAXIA

EN LA VÍA LACTEA ESTÁ EL SISTEMA SOLAR

La Vía Lactea

à La Vía Láctea es la proyección, sobre la esfera celeste, de uno de los brazos espirales de la galaxia de la cual nosotros formamos parte, que toma, por extensión, el mismo nombre. Es una agrupación de unos 100.000 millones de estrellas en forma de espiral o girándula, cuyas dimensiones se estiman en torno a los 100.000 AL y cuyo disco central tiene un tamaño de 16.000 AL.

La Vía Láctea, también llamada Camino de Santiago, puede observarse a simple vista como una banda de luz que recorre el firmamento nocturno, que Demócrito ya atribuyó a un conjunto de estrellas innumerables tan cercanas entre sí que resultan indistinguibles. En 1610 Galileo, usando por primera vez el telescopio, confirmó la observación de Demócrito. Hacia 1773 Herschel, contando las estrellas que observaba en el firmamento, construyó una imagen de la Via Láctea como un disco estelar dentro del cual la Tierra se encuentra inmersa, pero no pudo calcular su tamaño. En 1912 la astrónoma H. Leavitt descubrió la relación entre el periodo y la luminosidad de las estrellas llamadas variables cefeidas, lo que le permitió medir las distancias de los cúmulos globulares. Varios años después Shapley demostró que los cúmulos están distribuidos con estructura más o menos esférica alrededor del centro del disco, en lo que denominó el halo galáctico. También mostró que éste no está centrado en el Sol, sino en un punto distante del disco en la dirección de la constelación de Sagitario, donde situó correctamente el centro de la galaxia (que se encuentra oscurecido por una gran cantidad de polvo galáctico y se revela por sus emisiones de ondas de radio). Esta estructura quedó confirmada indirectamente cuando se observó desde el obsrvatorio de Monte Wilson en California que el objeto espiral llamado Andrómeda estaba constituido por estrellas individuales y no era una mera nebulosa de gas como hasta entonces se creía. Hacia 1930 Trumpler descubrió el efecto de oscurecimiento galáctico producido por el polvo interestelar, con lo que se logró corregir tanto el tamaño de la Galaxia como la distancia a la que se encuentra el Sol a los valores hoy en día aceptados. De acuerdo con estos datos, el Sistema Solar se encuentra a una distancia entre 8.000 y 10.000 parsecs de distancia del centro galáctico, aproximadamente a dos tercios de distancia.

Todas las estrellas que componen la Vía láctea están rotando alrededor del núcleo, que se cree que puede contar en su interior con un agujero negro. Las observaciones astronómicas referidas a galaxias distantes muestran que la velocidad de rotación del Sol alrededor de la galaxia es de unos 250 km/s, empleando aproximadamente 250 millones de años en realizar una revolución completa. Las estrellas próximas al Sol realizan una órbita relativamente parecida, pero las más cercanas al centro de la galaxia giran más rápido, hecho que se conoce como rotación diferencial.

La edad de la Vía Láctea se estima en unos 13 mil millones de años, dato que se desprende del estudio de los cúmulos globulares y que concuerda con el resultado obtenido por los geólogos en su estudio de la desintegración radiactiva de ciertos minerales terrestres.

La observación del mapa estelar ha permitido reconstruir los brazos espirales de la Galaxia, zonas en las cuales es abundante el número de cúmulos estelares o zonas de formación estelar. Éstos se nombran por las constelaciones características que en ellos se encuentran. El brazo más cercano al centro galáctico es llamado de Centauro o de Norma-Centauro. El siguiente brazo hacia el exterior es el de Sagitario. El brazo de Orion es nuestro brazo local, también llamado del Cisne, y el brazo contiguo hacia el exterior se conoce como el de Perseo.

Las estrellas que se encuentran en la Galaxia suelen agruparse en dos grandes grupos, llamados comúnmente poblaciones. El grupo llamado de población I está integrado por estrellas de composición solar, relativamente jóvenes, que se distribuyen en órbitas aproximadamente circulares en el disco galáctico, dentro de sus brazos. Las estrellas de población II son ricas en hidrógeno y helio, con escasez de elementos pesados, son de mayor edad, y tienen órbitas que no se encuentran dentro del plano galáctico.

OTRA GALAXIA CERCANA A LA VÍA LÁCTEA ES ANDRÓMEDA

HISTORIA SIN FIN. EL TEXTO COMPLETO

HOLA ALUMNOS DE 6° GRADO

AHORA LES PONGO EL LIBRO COMPLETO PARA QUE LO LEAN.

CADA SEMANA DEBERÁN RESPONDER UN CUESTIONARIO CORRESPONDIENTE A ALGUNOS CAPÍTULOS.

ABRAN LA SIGUIENTE LIGA

https://www.dropbox.com/s/0iwimch83v4o0lj/Ende%2C%20Michael%20-%20La%20Historia%20Interminable.doc

DISFRUTEN EL LIBRO

CAPITULO 1 Y CUESTIONARIO 1

HOLA MUCHACHOS
EN LA SIGUIENTE LIGA ENCONTRARÁN EL PRIMER CAPÍTULO DE LA HISTORIA SIN FIN.

capitulo 1 HF

Y EN ESTA OTRA ESTÁ EL CUESTIONARIO CORRESPONDIENTE. PÓNGANLO EN SU CUADERNO Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS.
CUESTIONARIO CAP 1

DISFRUTEN ESTA PRIMERA PARTE DE LA NOVELA.

CUESTIONARIO DE LA INTRODUCCIÓN

HOLA MUCHACHOS

EN LA SIGUIENTE LIGA ENCONTRARÁN LAS PREGUNTAS REFERENTES A LA INTRODUCCIÓN DE LA LECTURA QUE ESTAMOS REALIZANDO.
POR FAVOR COPIENLAS EN SU LIBRETA DE ESPAÑOL Y CONTESTENLAS PARA EL LUNES.
GRACIAS.
prologo de Historia sin fin

CONSTANTINOPLA

HOLA ALUMNOS DE 6°

EN LA SIGUIENTE LIGA  PODRÁS VER UN VIDEO DE CÓMO FUNCIONABA LA CIUDAD DE CONSTANTINOPLA Y EL PORQUÉ DE LAS CRUZADAS. OBSERVA Y TOMA NOTA.

http://www.youtube.com/watch?v=D-BbGNuQQZM

NUEVO LIBRO PARA LEER JUNTOS

HOLA MUCHACHOS

AQUÍ ESTÁ LA PRIMERA ENTREGA DEL LIBRO QUE SE VA A LEER A TRAVÉS DE ESTA VÍA.
ES UNA HISTORIA MUY BONITA DE UN NIÑO COMO USTEDES QUE VA A TENER MUCHAS AVENTURAS.
ESTA ES LA LIGA
https://www.dropbox.com/s/ms4aqpwtjy8z4te/La%20hist%20s-fin%20Prol.docx

DISFRÚTENLO

LENTES

HOLA ALUMNOS DE 6°

EN EL SIGUIENTE VIDEO PODRÁN VER CÓMO FUNCIONAN LAS LENTES CONVERGENTES Y DIVERGENTES. OBSERVA PARA QUE CONTESTES LAS PREGUNTAS QUE TE DARÁN EN TU SALÓN DE CLASES.

HAGAMOS UN GUION  DE TEATRO

Hola alumnos de 6° grado

En la siguiente liga de internet,  podrán encontrar algunos guiones teatrales para que los analicen y vean cómo pueden redactar el suyo.

Recuerden que pueden agregar diálogos o ampliar los que se pueden ver en el cuento que eligieron.

http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htm

¡¡¡¡¡VÁMONOS A LA SECUNDARIA ¡¡¡¡¡¡

HOLA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA DE 6°
EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS ENCONTRARÁN INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA PRE INSCRIPCIÓN A SECUNDARIA.

http://www.usebeq.edu.mx/web/preinscripciones2014/PosterSAID-2014SecundariaC.pdf

RECUERDEN QUE A PARTIR DEL 4 DE FEBRERO ESTARÁ ACTIVA LA SIGUIENTE LIGA PARA PREINSCRIBIRSE A SECUNDARIA

http://www.usebeq.edu.mx/said 

CONSÚLTENLAS Y COMENTEN CON LA MAESTRA DE GRUPO PARA ACLARAR  CUALQUIER DUDA.

MUY BIEN MUCHACHITOS, MUY BIEN.
ALGO PARA RECORDAR.

DESCUBRAMOS MESOAMERICA

EL SIGUIENTE VIDEO TE AYUDARÁ A COMPRENDER LAS CULTURAS QUE FORMARON PARTE DE MESOAMÉRICA.
OBSERVA QUE ALGUNOS DATOS SON DISTINTOS A LOS DE TU LIBRO.
COMPARA

FELIZ AÑO NUEVO A TODOS

HOLA
COMENZAMOS UN NUEVO AÑO Y LA SEGUNDA PARTE DE ESTE 6°.
DESEO QUE LO DISFRUTEMOS AL MÁXIMO ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡